學習資源中心（Learning Resource Center，簡稱LRC）在英國是一種大學圖書館類型，它既囊括了傳統圖書館所提供的教育資源，包括圖書、期刊⏸、軟件以及視聽資料等🤾🏼‍♂️💪🏽，同時也涵蓋了電子信息資源，包括電子雜誌、數據庫😶💆🏽‍♀️、免費網頁以及其他網絡資源；而在內部環境方面，LRC不同於傳統圖書館排放整齊的書桌和圖書陳列架，而試圖營造不同的學習環境為不同的學習者提供服務。

在赫特福德大學🦴，LRC分為三層🕕，以公共閱覽交流區域為建築中心區域🧛🏼，環繞該區域劃分成安靜閱覽室、私人自習室、小組研討室、咖啡吧等。不同於傳統圖書館的安靜，在公共閱覽交流區域，學習者可自由交談或者小組研討有關課堂、講座以及研究項目等內容。該設計促進了合作式學習（collaborative learning），通過交談的形式，學習者可以獲得👨🏽‍🍼、交換知識和想法，同時也激發出新的想法和自我學習的反思。這一區域的設計⚠，盡管會使LRC顯得比較熱鬧📎，但減少了獨立安靜學習時單向性思維的弊端👊🏻。然而🚣🏻‍♂️，“喧嘩”的公共閱覽交流區域並非是LRC的全部🪒。對於渴望安靜氛圍的學習者🤹🏿‍♀️，安靜閱覽室便是理想的選擇，而安靜閱覽室中的私人自習室又為需要獨立學習空間的學習者提供了條件。部分私人自習室提供網絡預訂服務🛀🏿，對於忙於寫論文和做研究的學習者來說，找到一個專屬的空間方便又快捷。在設備方面，除了計算機、打印機〽️、裝訂文具，LRC還提供了小組研討室的預訂服務，該研討室為小型團體研討提供了必要的設施設備💇‍♂️，例如白板、投影、電腦🧏🏼‍♀️、會議桌椅等。對於圖書館👦，最基礎的功能之一便是借書與還書🪕，在這點上⇒，LRC采取無人化全自動借、還書一體機👩‍👩‍👧‍👧，使操作方便而高效。在LRC裏📜，為特殊人群設計的便利設施隨處可見。這些人性化的設施體現了教育人人平等的理念。對於需要片刻憩息、補充能量的學習者，座落於大廳的咖啡吧便是一個好去處，在咖啡吧的電腦桌上邊瀏覽網頁邊喝咖啡，或者與學友圍坐一圈邊交談邊用餐都是不錯的選擇。這裏通明的燈火很難讓人辨別白天和黑夜🔞，無論呆上一會兒，還是一天一夜，在24小時開放的LRC裏🐔，學習者可以找到他們想要的一切。

   當圖書館的規模、藏書量等因素成為衡量一個大學的先進化程度的時候🈂️，LRC的出現👨‍👧，無疑對傳統的圖書館管理模式、學習環境等提出了挑戰🫑。圖書館不在是安靜的代名詞，而進入圖書館的人也並非只是讀者🔃。允許並鼓勵交流作為學習過程的一部分成為LRC的創新之一。而合理的功能分區🍂，以學習者為中心的設計思維，使得LRC提供多元化、可選擇的學習環境。